晴隆县第六小学阿妹戚托非遗舞蹈大赛 通讯员 曹流 肖正金 摄

“奶奶教会了我刺绣，我拿着自己绣的花到舞台上表演，同学们都夸我绣得好看。”近日，在晴隆县碧痕镇新坪小学“六一”文艺汇演上，小姑娘王韵寒自信地展示着自己的苗绣作品。这不仅是非遗技艺的传承，更是一堂无声的思政课——一针一线里缝进的是耐心，一花一叶中绣出的是自信。

近年来，晴隆县深度盘活布依族、苗族、彝族等民族优质文化资源，结合各校办学特色与学生民族结构，常态化推进“非遗进校园”活动，让藏在乡野的少数民族非遗走进课堂、融入日常。从北盘江畔到高山村寨，布依族小打音乐、苗族刺绣、蜡染、彝族“阿妹戚托”舞蹈等优秀传统非遗项目纷纷走进校园，探索出一条“非遗+德育”的育人新路径。

非遗传承 为心灵注入文化自信的阳光

晴隆县打造“阿妹戚托育新人”未成年人非遗传承项目，覆盖全县10所中小学校。国家级非遗“阿妹戚托”舞蹈走进校园，传承人将舞蹈动作分解教学，师生共同参与。孩子们身着精美民族服饰，用灵动的踢踏舞步演绎着民族文化的精髓。在排练与表演的过程中，他们深入了解舞蹈背后的历史故事与精神内涵，对本土文化的认同感和自豪感在心中不断升腾。

“阿妹戚托进校园，我们已经开展了十多年，想要增强孩子们对民族文化的认同感和自信心。非遗的传承只有在年轻一代扎下根，才算是真正的‘活’下去。”晴隆县阿妹戚托艺术团团长文安梅说。

晴隆县第六小学举办的“阿妹戚托”非遗舞蹈比赛，从舞蹈动作的反复打磨，到舞台上的精彩呈现，孩子们在艺术实践中学会了团结、坚持与尊重。他们在团队中学会倾听、在竞争中懂得欣赏——这些品质的养成，正是“阳光心灵”的生动体现。学校以非遗舞蹈比赛为载体，将规则意识、协作精神、审美情趣等融入活动全程，让孩子们在追求艺术之美的同时，塑造积极向上的阳光品格。

家校共育 让非遗技艺成为品格养成的桥梁

晴隆各学校探索以家校共育为桥梁，推动非遗传承与美育教学、课后服务、社团活动深度融合。依托非遗工坊、民间传承人、学生家长等师资力量，通过手把手技艺教学、趣味沉浸式课堂、校园成果展演、非遗技艺竞赛等多元形式，畅通传统文化进校园、进课堂、进生活的传播路径，让古老的民族传统技艺在新时代校园里焕发出蓬勃的新活力。碧痕镇新坪小学坚持以美育赋能思政教育，将非遗传承深度融入校园文化建设，特邀精通苗绣技艺、平口口弦演奏的家长进校园开展公益授课。通过手把手示范苗绣走线针法、现场演绎平口口弦传统技艺，让学生近距离观摩非遗、沉浸式体验非遗，在亲手实践、亲身参与中感悟少数民族传统文化的独特魅力。当家长与孩子一同探讨苗绣的文化魅力，一同分享活动的喜怒哀乐时，文明的家风与校园的文化氛围相互滋养，共同为孩子们绘就阳光成长的美好图景。

融合创新 让校园成为非遗育人的主阵地

晴隆县以校地联动为桥梁，将非遗传承、全民阅读与校园素质教育深度融合。“文化和自然遗产日”“典籍里的中国·阅读中的晴隆”等系列活动相继开展，校园文化内涵日益丰富，学生文化视野不断拓宽。

晴隆县第三小学将国学经典与非遗结合，开展“国学雅集·阿妹戚托游园会”，通过美育展示、国学闯关等沉浸式体验，让学生在趣味活动中感悟传统文化魅力。学校现有书法、剪纸、扎染、国画、舞蹈等12个特色社团，坚持“五育并举”，不断探索素质教育新路径。

从非遗传承，到阳光品格的塑造，再到家校协同的育人合力，晴隆县各学校以“非遗+德育”为路径，将未成年人思想道德建设融入文化、艺术与生活的方方面面。在非遗的浸润与阳光的滋养下，孩子们的心灵不断成长——他们在穿针引线中学会专注，在集体舞步中懂得协作，在传承文脉中建立自信。

通讯员 郑启敏 黄中宇

二审 彭原清

三审 邓伯祥